——濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)舉辦第36屆教學(xué)展示課之政史地展示篇
金秋十月，丹桂飄香。10月16日上午，濮陽(yáng)市油田第六中學(xué)第36屆展示課暨“四課型”達(dá)標(biāo)第二周期立標(biāo)活動(dòng)在思政大講堂拉開(kāi)序幕。第一場(chǎng)進(jìn)行的是政治、歷史、地理三個(gè)學(xué)科的教學(xué)展示，三個(gè)學(xué)科教研組的所有老師參加了此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)科部分教師也參加了聽(tīng)課觀摩。
王路娟老師的一節(jié)道法課《維護(hù)秩序》非常接地氣。“你愿意呆在混亂還是整潔有序的教室里”“上學(xué)路上你會(huì)遵循哪些規(guī)則”，這些來(lái)自學(xué)生身邊的問(wèn)題讓學(xué)生感到秩序、規(guī)則就在你我身邊。而“高鐵霸座”“演藝明星偷稅被封殺”等熱點(diǎn)新聞也以不同形式進(jìn)入課堂，讓學(xué)生感受到破壞秩序、違反規(guī)則就要受到相應(yīng)懲罰。王老師用自然流暢的過(guò)渡語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自學(xué)思考，又用明晰的指令組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，更是溫故知新將學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到課堂，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生的筆記書(shū)寫(xiě)與當(dāng)堂記憶。這節(jié)道法課將“6+1”教學(xué)模式靈活地融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明確了生活、秩序與規(guī)則三者的關(guān)系，也增強(qiáng)了從自身做起提升公民素質(zhì)，才能強(qiáng)班、強(qiáng)校、強(qiáng)國(guó)的責(zé)任意識(shí)。
歷史老師魏瑩瑩的《夏商周時(shí)期的科技與文化》從視頻導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的大膽整合，她設(shè)計(jì)了“天——天文、歷法和醫(yī)學(xué)”“地——甲骨文與青銅器”“人——《詩(shī)經(jīng)》和楚辭”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案先自主學(xué)習(xí)，再在小組合作學(xué)習(xí)中探究先民制定歷法、節(jié)氣的意義，為國(guó)寶青銅器制作檔案，解讀《詩(shī)經(jīng)》和楚辭所反映的民生訴求。“甲骨我來(lái)猜”“如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)”等活動(dòng)讓學(xué)生在積極競(jìng)猜中感受到漢字的魅力和古代勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力。魏老師精當(dāng)?shù)恼n堂小結(jié)喚起了學(xué)生們保護(hù)、繼承、創(chuàng)新和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的歷史使命感。
“如果要登頂老君山，該怎樣看懂地形圖”，這一實(shí)踐問(wèn)題始終貫穿在石月云老師的地理課上——《地形圖的判讀》，很好地落實(shí)了地理課要“一境到底”解決實(shí)際問(wèn)題的新課標(biāo)要求。石老師帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)，從基本概念理解入手，在地形名稱(chēng)及特征、判定等重難點(diǎn)之處給足了時(shí)間，借助導(dǎo)學(xué)案邊學(xué)邊練，按照先個(gè)人自學(xué)再小組討論，然后展示成果、教師評(píng)析小結(jié)的“6+1”教學(xué)模式有序推進(jìn)，學(xué)得扎實(shí)，練得到位。地理實(shí)踐活動(dòng)更是將這節(jié)課的學(xué)習(xí)推向高潮。各小組需要分工合作完成自制“山體”模型的等高線地形圖。當(dāng)兩位小組代表手持“山體”模型和地形圖，逐個(gè)介紹各種地形名稱(chēng)和位置時(shí)，小組所有成員的臉上都洋溢著一份自豪！那一刻他們體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三位老師在展示課結(jié)束后分別介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，暢談了自己的教后感想。陳忠法、趙社文、杜青等三位組長(zhǎng)分別對(duì)同學(xué)科的展示課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。孟慶付副校長(zhǎng)在稱(chēng)贊三位老師準(zhǔn)備用心、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的同時(shí)，也提出了幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，希望老師在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、小組合作程序等方面多做研究，提升參加教學(xué)大賽的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。孟校長(zhǎng)還就老師應(yīng)該看重“自己講完”還是“學(xué)生學(xué)會(huì)”的問(wèn)題與大家做了交流，明確要求課堂要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是只關(guān)注教師對(duì)知識(shí)的傳輸是否完成，要站在學(xué)生的角度思考該如何“學(xué)會(huì)”，把“6+1”教學(xué)模式的精髓融入課堂。
改變課堂要從改變教育觀念開(kāi)始，從心出發(fā)，以生為本,向新而行。大膽實(shí)踐“6+1”教學(xué)模式，把小組合作學(xué)習(xí)作為推動(dòng)學(xué)生真正學(xué)習(xí)的重要方式，這項(xiàng)教學(xué)改革一定會(huì)給油田六中的課堂教學(xué)帶來(lái)可喜的變化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量助力添翼。
